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国内幼儿教师教学语言的现状,国内幼儿教师教学语言的现状分析

  1. 宝宝上幼儿园会提升语言能力吗?
  2. 在当今教育体制下,方言正在被逐步边缘化,你认为该如何抢救?

宝宝幼儿园会提升语言能力吗?

感谢邀请。

您好,这个答案是肯定的。宝宝上幼儿园会提示语言能力,有以下五种原因:

1、上幼儿园,宝宝开始和其它小朋友接触,增加了交流的机会,自然也就提升了语言沟通能力;

国内幼儿教师教学语言的现状,国内幼儿教师教学语言的现状分析
(图片来源网络,侵删)

2、在幼儿园里,宝宝除了和同龄小朋友接触,也会和比自身大一点的小朋友接触,大一点的小朋友本来在语言能力就发展得很好了,所以宝宝还可以通过学习、模仿过程中,来提升语言能力;

3、幼儿园里,老师会不定期的和小朋友做游戏,教唱歌等,宝宝也可以在游戏、学习中提升语言能力;

4、幼儿园就像一个小社会,宝宝需要不同的人群进行不同的交流、比如向老师表达自己的需求,向小朋友表达自己的需求,通过这种自我表达的过程,也能提升语言能力。

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(图片来源网络,侵删)

5、白天上完幼儿园,晚上爸爸妈妈接回家的路上,也可以和小朋友交流在幼儿园发生的事情,这样也能提升宝宝的语言能力。

以上五点,希望能帮助到您。

会!当初乐乐和邻居家小雷相差20天左右,但乐乐上幼儿园比较早,小雷一直在家。现在,乐乐无论是表达能力,还是语言组织能力都比小雷强。

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由于二宝是女孩子,没去幼儿园之前,文文静静不爱说话。在家里教她算数,她也不爱回答,算数能力很差。四岁上幼儿园后,她的话越来越多,像机关枪一样停不下来。放学路上就开始数路上的花花草草,到家都会跟我讲,幼儿园老师教了什么儿歌,学了什么舞蹈。

第一、幼儿园课程工作要求

幼儿园已经把宝宝的语言能力提升,作为主要课程来培养,有目的进行教育,比我们自己在家带孩子更专业。一般上了幼儿园的孩子,话更多一些,也是这个原因。

第二、语言环境的因素

在幼儿园里能和更多小朋友沟通,同龄的孩子之间相互学习和表达,对语言发展有很大帮助。而孩子在家的语言环境,只有自己的爸爸和妈妈,显然处于劣势。

第三、孩子有表达的需求

在幼儿园和在家不同,孩子所有的需求,都需要自己向外传达。有的孩子不爱说话,到了幼儿园也会受到影响,更爱说话。

我觉得可以,因为在幼儿园可以增强孩子的社交能力,还有幼儿园会教理解能力的课(英语,数学,社交),还有动手能力的(孩子做得手工),还有就是团结游戏,我觉得非常好。

孩子上幼儿园会提升他的语言表达能力吗?这个答案是肯定的了。因为幼儿园的环境和在家里的环境是完全不一样的,孩子在家里面基本上和他最多接触的就是他的家长,如果家长特别忙的话,就不会和孩子做很多的沟通。孩子上幼儿园的教室里面都是他的同龄人,同龄人之间会有很多共同的话题。

孩子的语言表达能力怎么提升?就是孩子说的越多,他的语言表达能力提升的越快。所以说孩子上幼儿园是最能提升他语言表达能力的一个场所。我同事的一个孩子,已经三周岁了,但是只会喊爸爸妈妈,爷爷奶奶,其他的一句话不会说。刚开始的时候,我同事说她家孩子可能说话晚,也没有怎么在意。

因为孩子刚开始的时候是爷爷奶奶照看的,她觉得老人平时都不善于表达,所以照看出来的孩子,可能也是不爱说话的。然后我的同事每天下班之后都和孩子交流沟通,但是孩子明显的是说不出来,他也不愿意去和家长说。等到孩子已经三岁多了,还是只会喊爸爸妈妈爷爷奶奶,这个时候家长才着急了,又带着孩子去了大医院去检查一下。

其实我同事是怕她家孩子得自闭症,或者是声带短造成不会说话的情况,总之觉得她家孩子到现在还不会说话,是不是有一些疾病?然后家长带去医生检查了之后,发现孩子什么问题也没有。就是说话说的少了,他的语言表达能力退化了,导致他现在不愿意说话!

其实造成孩子现在这种情况的原因,就是因为孩子小的时候是爷爷奶奶照看的,爷爷奶奶看孩子只会给孩子做好吃的,带着玩好玩的。但是从来不会坐下来陪孩子说话,也不会教孩子说话,时间长了孩子的语言表达能力就退化了,他会觉得不说话是一种非常正常的现象,因为他整天是没有人给他说话的。

后来我的同事果断的把孩子带去了幼儿园里面,刚开始的时候孩子是比较抗拒上幼儿园的,他特别恐惧和其他小朋友交往,不愿意和其他小朋友说话,老师怎么引导也不可以。后来老师就刻意的引导他,让他多和小朋友说话,多和小朋友在一起玩游戏,慢慢的孩子不再抵触和其他小朋友交往了!

然后在交往的过程中,孩子有了共同语言,他的语言表达能力就提升了很多!等孩子一个学期上完,基本和同龄人没有什么差别了。并且老师也会为了提升孩子的语言表达能力而举行很多活动,比如幼儿讲故事比赛,幼儿才艺大赛等等,孩子只有说的多了,锻炼的多了,他的语言表达能力才会提升的很快!

我认为是可以的。孩子的成长环境,对于发育期的孩子是非常重要的。而幼儿园,是孩子最早的社交场所,孩子必须要踏出第一步,走向学校和社会。对于父母来说,就是需要好好的去考察,给孩子找一所合适的幼儿园。孩子会逐渐认识人,开始交朋友,幼儿园老师也会不断教导、引导,对于孩子的语言能力是很有帮助的。

在当今教育体制下,方言正在被逐步边缘化,你认为该如何抢救?

随着现代教育的体制下,我也知道方言会越来越边缘化,无可挽回。

在方言消失之前,我们能为它做些什么呢?

我认为需要为方言正音正读

由于缺乏乡土教育,以前方言的使用者大半都处于文盲或半文盲状态,一直以来没有一个书写范式。出于方言的保护和考据的目的,我们需要正音正读,我们需要方言词汇有规范汉字写法。

这样,方言才能以书面的形式留传下来。

在当今举国大力推广普通话的大环境下,各地方言受到了前所未有的巨大冲击,甚至被边缘化而逐渐式微。我认为,方言虽然不是官方语言,但是却是当地文化习俗、风土人情的记录载体,尤其存在的价值。为了不让方言逐渐消失,我认为应该***取一定的措施予以保护,比如在地方广播电台开辟以方言为播报语言的节目,专门服务本地方群众,这种做法不仅能起到很好的保护方言的作用,而且还能更加到位地服务地方经济,因为方言产生于基层,是老百姓的语言,本地人对于方言的理解和接受程度要比普通话更加普遍。我们兰州人民广播电台和甘肃人民广播电台都有以方言为播报语言的节目,其目的也无外乎“传承本地方言,传播本地文化”,使节目更接地气。

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